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学校是一个传授和研究学问、探索真理的地方。教育是育人的实践活动。 “教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”，是启明心智。知识的迁徙不是平移复制，学生掌握知识，要自己建构，通过自己的体验来建构知识，明晰自己的价值取向，学习要经历思维的推演递进“过程”，在“体会”“体验”中建构起自己的观察和把握世界的知识模型。这就需要教师以自己丰富的学识和引领力，通过所授课程和活动，引领学生体验理性的探索历程，帮助学生形成独立的判断力，掌握自主探索知识的能力，学会学习，真正担负起启发者、激励者，带动学生成为主动探究者，在AI时代练就教师的胜任力，担负起“传道受业解惑”的责任。教师不能只是教给学生知识性内容的那些“事实”，而应该训练“会思考的大脑”。教师启发的是学生的好奇心、探索欲和寻找资源解决问题的方法。教师的教学能力要转化为学生学习的能力，扎实的学识非常重要，教师是价值观的传递者，在知识传授中实现价值引领。

在上海光源线站工程的建设过程中，项目团队攻克了一系列核心关键技术，研制了一批具有国际一流水平的关键设备，建成了一批关键性能指标位居国际前列或独有的光束线站，使得上海光源的实验研究能力实现了跨越式提升。

胡杨在亚洲、欧洲、非洲均有身影。据统计，世界上的胡杨绝大部分生长在中国，分布在中国西北地区的新疆、内蒙古西部、青海、甘肃、宁夏等5个省区的沙漠戈壁地带。中国90%以上的胡杨在新疆，而新疆90%以上的胡杨又生长在南疆和最长的内陆河塔里木河流域，塔克拉玛干大沙漠北缘。

受“摩羯”影响，琼州海峡南岸的海口“三港”于4日起陆续停运。李勋说，根据预报，琼州海峡停航时间或将持续到9月8日，将对人员进出岛、瓜菜输运造成较长时间的不利影响。

樊延超是建设银行海北州分行综合管理部员工，2016年被派驻到河西村开展精准扶贫驻村工作，作为第一书记的他，用3年时间走田间，访农户，用好用活建行捐赠的帮扶资金，一心帮助群众排忧解难。

06-02

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